{"id":17453,"date":"2021-03-17T13:27:15","date_gmt":"2021-03-17T16:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/centrocultural\/?p=17453"},"modified":"2023-06-20T10:23:21","modified_gmt":"2023-06-20T13:23:21","slug":"em-aulas-abertas-vitor-amaro-fala-sobre-possibilidades-da-animacao-em-telas-hemisfericas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufmg.br\/centrocultural\/em-aulas-abertas-vitor-amaro-fala-sobre-possibilidades-da-animacao-em-telas-hemisfericas\/","title":{"rendered":"Em Aulas Abertas, Vitor Amaro fala sobre possibilidades da anima\u00e7\u00e3o em telas hemisf\u00e9ricas"},"content":{"rendered":"
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O convidado do projeto Aulas Abertas da semana, professor Vitor Amaro, fala sobre \u201cPossibilidades da Anima\u00e7\u00e3o em Telas Hemisf\u00e9ricas\u201d, tema da sua pesquisa de doutorado.<\/p>\n

Vitor explica que telas hemisf\u00e9ricas s\u00e3o telas em formato de c\u00fapula ou domos, como essas que encontramos em planet\u00e1rios. Para ele, a anima\u00e7\u00e3o quando pensada para esse tipo de tela, al\u00e9m de todas as possibilidades t\u00e9cnicas, art\u00edsticas, expressivas, simb\u00f3licas e metaf\u00f3ricas, vai agregar ainda outras formas de pensar, de produzir e de experimentar o audiovisual.<\/p>\n

Ele conta que foi especialmente a partir dos anos 90 que tivemos um desenvolvimento do sistema de proje\u00e7\u00e3o para essas telas, dentro de um movimento em que os planet\u00e1rios passaram a incorporar, cada vez mais, sistemas de proje\u00e7\u00e3o audiovisual, trazendo uma expans\u00e3o para al\u00e9m da tradicional proje\u00e7\u00e3o simulada de um c\u00e9u noturno.<\/p>\n

Fulldome
\n<\/strong>Houve, nesse contexto, um esfor\u00e7o de padroniza\u00e7\u00e3o que foi conduzido, principalmente, pela ind\u00fastria fornecedora de equipamentos de proje\u00e7\u00e3o para planet\u00e1rios, que levou ao surgimento de um padr\u00e3o de v\u00eddeo digital espec\u00edfico para telas hemisf\u00e9ricas, chamado fulldome.<\/p>\n

Esse padr\u00e3o \u00e9 caracterizado por uma imagem circular de 360 x 180 graus, que preenche toda a c\u00fapula na hora da proje\u00e7\u00e3o, bem como o campo de vis\u00e3o do expectador, intensificando sua imers\u00e3o e aproxima\u00e7\u00e3o da imagem, al\u00e9m de sugerir que ele se encontre inserido naquele ambiente que est\u00e1 sendo representado.<\/p>\n

Segundo Vitor, a anima\u00e7\u00e3o sempre se destacou como um caminho para viabilizar essas produ\u00e7\u00f5es. Nesse sentido, dentre todas as possibilidades t\u00e9cnicas, notamos um predom\u00ednio da anima\u00e7\u00e3o 3D digital, que ajuda a refor\u00e7ar o aspecto ilusionista da representa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ele cita duas formas de pensar e produzir anima\u00e7\u00e3o para tela hemisf\u00e9rica: o uso em document\u00e1rios cient\u00edficos, que \u00e9 mais abrangente e dominante, presente nos filmes comerciais que comp\u00f5em, em geral, a programa\u00e7\u00e3o regular dos planet\u00e1rios digitais; e o uso mais experimental, presente em produ\u00e7\u00f5es menores e independentes, como os filmes estudantis que circulam em festivais e eventos espec\u00edficos para fulldome.<\/p>\n

Para finalizar, o professor compartilha algumas das experi\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG que ele p\u00f4de participar ao longo dos \u00faltimos anos.<\/p>\n

Assista, a seguir, ao v\u00eddeo:
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