{"id":1170,"date":"2025-07-30T16:13:36","date_gmt":"2025-07-30T19:13:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/espacodoconhecimento\/novo\/?page_id=1170"},"modified":"2025-10-13T15:52:14","modified_gmt":"2025-10-13T18:52:14","slug":"processaber","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufmg.br\/espacodoconhecimento\/exposicoes\/processaber\/","title":{"rendered":"Processaber"},"content":{"rendered":"\n

Maio a outubro de 2016<\/em><\/p>\n\n\n\n

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De maio a de outubro de 2016, o Espa\u00e7o do Conhecimento UFMG recebeu a exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria Processaber, <\/strong>segunda mostra experimental derivada do projeto, iniciado em 2013, de concep\u00e7\u00e3o de uma nova exposi\u00e7\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o, que envolveu um grupo interdisciplinar de professores e alunos da UFMG.<\/p>\n\n\n\n

A primeira exposi\u00e7\u00e3o realizada, O Assombro do Conhecer<\/strong>, esteve em cartaz no Espa\u00e7o entre maio e agosto de 2015 e, posteriormente, foi montada no Campus Cultural UFMG em Tiradentes. Processaber<\/strong>, como o nome indica, prop\u00f4s reflex\u00f5es sobre alguns aspectos do processo do conhecer. Dentre esses, a mensura\u00e7\u00e3o e as tentativas humanas de padronizar, comparar e estabelecer unidades universais de medidas, inventar e construir instrumentos e \u00edndices.<\/p>\n\n\n\n

Como medimos a felicidade? Um jogo interativo mostra como s\u00e3o estabelecidos \u00edndices como o de Desenvolvimento Humano (IDH) e o de Felicidade Interna Bruta (FIB). \u00c9 poss\u00edvel medir a intelig\u00eancia? Instrumentos, testes e aparelhos representam algumas de nossas tentativas de compreender o funcionamento da mente e do comportamento. E o que inventamos para medir o tempo, o tamanho, o peso, a profundidade e muitas outras coisas? Os visitantes podem descobrir o uso de uma variedade de objetos curiosos, que fazem parte do Museu do Cotidiano, cole\u00e7\u00e3o reunida por Ant\u00f4nio Carlos Figueiredo.<\/p>\n\n\n\n

Outro aspecto importante que abordado \u00e9 a utiliza\u00e7\u00e3o de modelos e prot\u00f3tipos no processo do conhecimento. Uma galeria composta de maquetes, manequins, formas de sapateiros e moldes de costureiras s\u00e3o exemplos daquilo que constru\u00edmos e usamos para visualizar, conceber e compreender. Para que servem? Como funcionam? Quais s\u00e3o as limita\u00e7\u00f5es de cada modelo?<\/p>\n\n\n\n

Os visitantes tamb\u00e9m podem interagir com um t\u00fanel de vento e uma pequena pista de pouso para testarem modelos de aeronaves de papel que eles ir\u00e3o fabricar no pr\u00f3prio museu. \u201cMas o que \u00e9 o conhecimento?\u201d \u201cAlguns saberes s\u00e3o mais importantes que outros?\u201d e \u201cquem define o que \u00e9 a verdade?\u201d. A exposi\u00e7\u00e3o ir\u00e1 contar com um Teatro da Verdade<\/em>, com diferentes personagens debatendo sobre alguns desses aspectos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m desses aparatos expositivos, prop\u00f5e-se a cria\u00e7\u00e3o de novas hist\u00f3rias e narrativas para o Labirinto<\/em>, dedicado \u00e0s controv\u00e9rsias cient\u00edficas. A cada passagem, s\u00e3o colocadas quest\u00f5es e se segue para uma nova bifurca\u00e7\u00e3o, um beco sem sa\u00edda ou uma sa\u00edda precipitada do labirinto. O primeiro percurso a ser testado pelos visitantes trata de quest\u00f5es relacionadas ao uso de agrot\u00f3xicos.<\/p>\n\n\n\n

A coordena\u00e7\u00e3o geral da mostra foi de Bernardo Jefferson de Oliveira, Cristiano Cezarino e Verona Segantini. A concep\u00e7\u00e3o das se\u00e7\u00f5es foi realizada por Bernardo Jefferson de Oliveira, Eduardo Viana Vargas, Luis Moraes Coelho, Marcos Vinicius Bortolus e Yuri Castelfranchi.<\/p>\n\n\n\n

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Associa\u00e7\u00f5es sutis e recursos expogr\u00e1ficos
<\/strong>Em todo o andar ocupado pela exposi\u00e7\u00e3o, optou-se pela utiliza\u00e7\u00e3o de elementos que remetem \u00e0s oficinas, \u00e0 ideia de processo e de constru\u00e7\u00e3o. H\u00e1 tamb\u00e9m uma esp\u00e9cie de brincadeira com cores complementares que, ao longo da exposi\u00e7\u00e3o, se neutralizam e convidam o visitante a perceber as interdepend\u00eancias, conex\u00f5es e aproxima\u00e7\u00f5es dos temas  trabalhados. \u201cNosso interesse n\u00e3o \u00e9, por exemplo, demonstrar as diferen\u00e7as entre as formas de medir utilizadas pela ci\u00eancia e no nosso cotidiano, mas pensar nas medidas e nas maneiras de conhecer o mundo, question\u00e1-lo e interpret\u00e1-lo\u201d, explicam Verona Segantini, Bernardo Jefferson e Cristiano Cezarino, coordenadores da exposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Olhar para o cotidiano
<\/strong>Ainda de acordo com os coordenadores da exposi\u00e7\u00e3o, a import\u00e2ncia da montagem est\u00e1 associada ao trabalho com as dimens\u00f5es mais cotidianas da produ\u00e7\u00e3o do saber. \u201cH\u00e1 muita mitifica\u00e7\u00e3o em torno das formas de cria\u00e7\u00e3o do conhecimento. Em geral, elas s\u00e3o associadas \u00e0 ideia da ci\u00eancia de ponta, laborat\u00f3rios sofisticados etc. No entanto, os processos que geram o saber s\u00e3o semelhantes aos de que todas as pessoas se valem para organizar ideias, transmitir pensamentos, usando instrumentos e linguagens diferentes, mas equivalentes\u201d, finalizam.<\/p>\n\n\n\n

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