{"id":628,"date":"2022-06-03T11:51:25","date_gmt":"2022-06-03T14:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/ieat_novosite\/?page_id=628"},"modified":"2023-03-06T14:53:54","modified_gmt":"2023-03-06T17:53:54","slug":"andrea-machado-de-almeida-mattos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufmg.br\/ieat\/residentes\/andrea-machado-de-almeida-mattos\/","title":{"rendered":"Andrea Machado de Almeida Mattos"},"content":{"rendered":"

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Per\u00edodo da Resid\u00eancia: <\/strong>1\u00ba de agosto de 2018 a 31 de julho de 2019<\/p>\n

Residente do IEAT, professora Andrea Machado de Almeida Mattos<\/a> \u00e9 doutora em Estudos Lingu\u00edsticos e Liter\u00e1rios em Ingl\u00eas pela Universidade de S\u00e3o Paulo (2011), com per\u00edodo de est\u00e1gio de doutorado (doutorado sanduiche) na University of Manitoba, em Winnipeg, no Canad\u00e1 (2009), onde realizou tamb\u00e9m seu p\u00f3s-doutoramento, em 2014. Possui gradua\u00e7\u00e3o em Letras-Ingl\u00eas pela Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo (1987), especializa\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Inglesa pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Minas Gerais (1998) e mestrado em Estudos Lingu\u00edsticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000). Atualmente \u00e9 professora adjunta da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Lingu\u00edstica Aplicada, com \u00eanfase em Ensino de L\u00edngua Estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: lingu\u00edstica aplicada, ensino de l\u00edngua inglesa, desenvolvimento do professor de l\u00edngua estrangeira, pesquisa em sala de aula, reflex\u00e3o cr\u00edtica e novos letramentos.<\/p>\n

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PROJETO: MEM\u00d3RIA, P\u00d3S-MEM\u00d3RIA E NARRATIVAS NA EDUCA\u00c7\u00c3O CR\u00cdTICA EM L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA E NA FORMA\u00c7\u00c3O CR\u00cdTICA DE PROFESSORES DE LE<\/strong><\/p>\n

Narrativas e hist\u00f3rias de experi\u00eancias de professores em forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada s\u00e3o comumente usadas para compreens\u00e3o das identidades de professores de l\u00ednguas, j\u00e1 que estas tendem a ser influenciadas pelas experi\u00eancias de vida desses professores e s\u00e3o armazenadas em sua mem\u00f3ria. Por sua vez, o conceito de p\u00f3s-mem\u00f3ria surgiu mais recentemente e parece ainda n\u00e3o ter sido utilizado na forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00ednguas. Assim, este projeto de pesquisa pretende compreender as possibilidades de uso do conceito de p\u00f3s-mem\u00f3ria na forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00ednguas, por meio de narrativas de suas experi\u00eancias de vida. Este projeto interessa-se, pois, em explorar mais a fundo as influ\u00eancias de eventos hist\u00f3ricos traum\u00e1ticos, como o Regime Militar Brasileiro, nas identidades e na forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada dos professores de ingl\u00eas no Brasil por meio de narrativas e hist\u00f3rias de suas experi\u00eancias. O objetivo principal deste projeto \u00e9, ent\u00e3o, analisar as rela\u00e7\u00f5es e interrela\u00e7\u00f5es entre mem\u00f3ria, p\u00f3s-mem\u00f3ria e experi\u00eancias de vida e identidades de professores de ingl\u00eas em forma\u00e7\u00e3o, principalmente no que se referem \u00e0s experi\u00eancias relacionadas \u00e0s influ\u00eancias do per\u00edodo militar brasileiro na educa\u00e7\u00e3o e no ensino de l\u00ednguas. Espera-se, com isso, perceber a conex\u00e3o entre certas condutas, profundamente arraigadas nas pr\u00e1ticas de ensino de l\u00ednguas, e o conceito de p\u00f3s-mem\u00f3ria, o que pode levar a novas perspectivas para a forma\u00e7\u00e3o do professor de l\u00ednguas e para o ensino de l\u00ednguas estrangeiras no Brasil e no mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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