{"id":6413,"date":"2025-06-09T14:11:24","date_gmt":"2025-06-09T17:11:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/ieat\/?page_id=6413"},"modified":"2025-07-17T14:40:59","modified_gmt":"2025-07-17T17:40:59","slug":"formacao-de-professores-e-as-tecnologias-digitais-na-escola-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufmg.br\/ieat\/catedras-longas\/catedra-fundep-magda-soares-de-educacao-basica\/circulos-de-pesquisa\/formacao-de-professores-e-as-tecnologias-digitais-na-escola-2\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o de professores e as tecnologias digitais na escola"},"content":{"rendered":"

Coordenador: Guilherme Carvalho Franco da Silveira – Centro Pedag\u00f3gico (CP) da UFMG<\/a><\/strong><\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o da equipe:<\/strong>
\nAdmir Soares de Almeida Junior (EEFFTO\/UFMG)
\nAlessandra Soares Santos (CP\/UFMG)
\nAmanda Fonseca Soares Freitas (CP\/UFMG)
\nAna Paula Sampaio Caldeira (FAFICH\/UFMG)
\nDaniel Henrique Diniz Barbosa (CEFET-MG)
\nGabriel Amato Bruno de Lima (IFSULDEMINAS)
\nGiovanna Camila da Silva (CP\/UFMG)
\nJ\u00falia Ruiz Gomes Ferreira (Graduanda de Pedagogia\/UFMG)
\nJ\u00falia Rabelo de Souza (Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o)
\nLeandro Soares Assun\u00e7\u00e3o Rafael (Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o)
\nLuiz Gustavo Nic\u00e1cio (COLTEC\/UFMG)
\nMaria Luiza Zeferino Pereira (Graduanda de Ci\u00eancias Sociais\/UFMG)
\nMiriam Hermeto Sa\u0301 Motta (FAFICH\/UFMG)
\nN\u00e1dia Laguardia de Lima (FAFICH\/UFMG)
\nPaula Cristina Barbosa de Carvalho Tavares (CP\/UFMG)
\nRegiane Lucas de Oliveira Garce\u0302z (FAFICH\/UFMG)
\nRegina Helena Alves da Silva (FAFICH\/UFMG)
\nSofia Rodrigues Guedes (Graduanda de Psicologia\/UFMG)<\/p>\n

Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica:<\/strong> Ilaiya Maria Barbara Oliveira dos Santos – Graduanda em Letras\/UFMG<\/span><\/p>\n

Sobre o C\u00edrculo:<\/strong><\/h3>\n

Objetivo: <\/strong>
\nConstruir um espa\u00e7o comum de pesquisa e forma\u00e7\u00e3o de professores a partir da reflex\u00e3o sobre o lugar da cultura digital e das tecnologias digitais no trabalho docente e na vida de crian\u00e7as, adolescentes e jovens de escolas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Contribuir para uma pol\u00edtica institucional de forma\u00e7\u00e3o de professores que considere o letramento digital desses profissionais, privilegiando o aprimoramento das pr\u00e1ticas que j\u00e1 realizam em seu cotidiano de trabalho e o adensamento da reflex\u00e3o em torno dos usos de tecnologias digitais em suas aulas e em outros tempos escolares.<\/li>\n
  • Manter di\u00e1logo e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o com as redes municipais e estadual sobre o lugar das tecnologias digitais nas escolas p\u00fablicas.<\/li>\n
  • Refletir sobre consequ\u00eancias e possibilidades abertas pela Lei 15.100\/2025 para o trabalho e a forma\u00e7\u00e3o (inicial e continuada) de docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/li>\n
  • Compreender como diferentes sujeitos (docentes, funcion\u00e1rios, gest\u00e3o, estudantes e familiares) de diferentes comunidades escolares se apropriam da Lei 15.100 para construir o lugar das tecnologias digitais na educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes e jovens da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/li>\n
  • Investigar estrat\u00e9gias de educa\u00e7\u00e3o e de conversa\u00e7\u00e3o, nos diferentes tempos escolares (aula e recreio), sobre usos, riscos e possibilidades dos dispositivos digitais dentro e fora da escola.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    A\u00e7\u00f5es:<\/strong><\/p>\n

    Cria\u00e7\u00e3o de Grupos de Trabalho (GTs). Cada GT tratar\u00e1 de organizar uma agenda e uma din\u00e2mica de estudos, reflex\u00f5es e investiga\u00e7\u00f5es voltadas para estudantes, docentes, gestores ou familiares de escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, nas suas rela\u00e7\u00f5es com a cultura digital e as tecnologias digitais, com o trabalho e a forma\u00e7\u00e3o (inicial e continuada) de docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, e com a Lei 15.100\/2025, da seguinte forma:<\/p>\n

      \n
    • GT \u201cEstudantes e cultura digital\u201d: este GT cuidara\u0301 da investiga\u00e7\u00e3o (envolvendo conversa\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o participante, propostas de letramento digital, entrevistas, entre outras possibilidades de pesquisa) com estudantes, sobre a cultura digital e o uso das tecnologias digitais, nas salas de aula e nos tempos de recreio\/descanso das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, al\u00e9m do estudo da literatura acad\u00eamica que trata da rela\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes e jovens com a cultura digital e as tecnologias digitais, dentro e fora da escola. A proposta deste GT \u00e9 buscar compreender, a partir da voz e do olhar dos estudantes, as culturas escolares e as pr\u00e1ticas digitais desses sujeitos, antes e depois da Lei 15.100\/2025, dentro e fora das escolas. Espera-se que tal compreens\u00e3o contribua com a constru\u00e7\u00e3o de possibilidades de forma\u00e7\u00e3o docente relacionadas \u00e0s rela\u00e7\u00f5es entre cultura digital, escola e forma\u00e7\u00e3o humana.<\/li>\n
    • GT \u201cDocentes e cultura digital\u201d: este GT sera\u0301 responsa\u0301vel por investiga\u00e7\u00e3o com docentes especialmente sobre o (n\u00e3o) lugar dos aparelhos eletr\u00f4nicos nas salas de aula da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, as mudan\u00e7as e perman\u00eancias no fazer docente e nas rela\u00e7\u00f5es professor-aluno, em fun\u00e7\u00e3o da resposta de cada comunidade escolar \u00e0 Lei 15.100\/2025, cumprindo tamb\u00e9m um papel de locus de forma\u00e7\u00e3o docente continuada. As atividades contemplar\u00e3o ainda o mapeamento de atividades que j\u00e1 v\u00eam sendo realizadas, numa perspectiva de reflex\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de um processo de letramento digital docente, em di\u00e1logo com os dados obtidos junto ao GT \u201cEstudantes e cultura digital\u201d. Da mesma forma, este GT se responsabilizar\u00e1 pelo estudo da literatura acad\u00eamica aborda as quest\u00f5es de acessibilidade e inclus\u00e3o, em rela\u00e7\u00e3o com a cultura digital, bem como daquela que trata do fazer docente e do rendimento acad\u00eamico de estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em escolas e redes, no Brasil e no mundo, ap\u00f3s a san\u00e7\u00e3o da Lei 15.100\/2025 e de leis similares em outros pa\u00edses.<\/li>\n
    • GT \u201cGestores e cultura digital\u201d: os membros deste GT se ocupar\u00e3o de compreender as a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas desenvolvidas e desafios enfrentados por gestores de escolas e de redes de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e suas rela\u00e7\u00f5es com estudantes, docentes e familiares no que se refere ao lugar das tecnologias digitais na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o da Lei 15.100\/2025. Ter\u00e3o tamb\u00e9m como objetivo colocar os gestores em di\u00e1logo com a cultura digital de estudantes e docentes, a partir do levantamento de pr\u00e1ticas realizado no \u00e2mbito dos tr\u00eas outros GTs, e promover reflex\u00f5es sobre as rela\u00e7\u00f5es entre as possibilidades das tecnologias digitais e as necessidades de acessibilidade e inclus\u00e3o no ambiente escolar.<\/li>\n
    • GT \u2018Fam\u00edlias e cultura digital\u201d: este GT se responsabilizara\u0301 pelo estudo e pela investiga\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es das fam\u00edlias com o restante da comunidade escolar (estudantes, docentes, gestores) no que se refere a expectativas, a\u00e7\u00f5es e desejos relacionados \u00e0 cultura digital, ao uso de aparelhos eletr\u00f4nicos, ao letramento digital e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para o uso desses dispositivos, bem como em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o da Lei 15.100\/2025 em cada escola ou rede de ensino da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/li>\n<\/ul>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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