Autor Tipo: Nome: Curso: Professor AUDREY HELOISA IVANENKO SALGADO Instituto Ciências Biológicas Inscrição UFMG: Bolsa: E-Mail: Telefone: 072443 PEG 34092935 Coordenador/Orientador Nome: Unidade: AUDREY HELOISA IVANENKO SALGADO Instituto Ciências Biológicas Inscrição UFMG: E-Mail: Telefone: 072443 ivanenko@icb.ufmg.br 34092935 Co-Autores Nome: Curso: Tipo: Bolsa: FERNANDA ROCHA MOREIRA CIENCIAS BIOLOGICAS/NOTURNO Aluno PEG Nome: Curso: Tipo: Bolsa: PEDRO GUILHERME REZENDE DRUMOND CIENCIAS BIOLOGICAS/NOTURNO Aluno PEG Dados do Trabalho Título: PEG2011-80 - A Biofísica na Tela: Seleção e análise de filmes por licenciandos de Ciências Biológicas. A exploração do filme comercial como recurso didático. Área: Ciências Biológicas Resumo: INTRODUÇÃO: De modo interativo e interdisciplinar propomos uma disciplina optativa onde 5 filmes foram analisados em sala de aula e através de fóruns de discussão via Sistema MOODLE. MÉTODOS: As cenas de interesse restrito e relevantes relacionadas ao conteúdo da Biofísica foram selecionadas, analisadas e editadas. A instrumentação do aluno foi feita a partir da elaboração da ementa, do cronograma de aulas e do programa da disciplina. Foram preparadas aulas em power point com o conteúdo básico intrinsicamente relacionado à temática de cada filme. Foram propostos dois fóruns para cada filme, um de caráter básico e associativo e outro analítico conteúdista. RESULTADOS: Os filmes Íris, Decisões Extremas, Diário de um Adolescente, Réquiem para um Sonho e Os Simpsons foram trabalhados observando os tópicos de Biofísica associados: neurotransmissão, mecanismo de ação de drogas correlacionadas, biofísica da radiação, radioproteção e radiobiologia. A participação nos fóruns online indica o acerto da seleção dos filmes, demonstrado pelo nível de discussão e das proposições feitas. Todas as vagas oferecidas foram ocupadas e cinco vagas extras foram disponibilizadas. DISCUSSÃO E CONCLUSÃO: A formação inicial dos licenciados foi enriquecida com essa experiência educativa onde o filme foi reconhecido como recurso didático, respeitando-se suas limitações. Foram trabalhadas as possibilidades de extrapolação do conteúdo ali abordado. A não exigência de pré-requisitos permitiu a reflexão e revisão dos conceitos em diferentes níveis de interesse, pois a vivência de cada aluno foi postada em fóruns específicos, promovendo o debate e o enriquecimento em várias frentes de discussão, sempre tendo como ponto de partida a temática apresentada no cinema e o saber acumulado. Pretendemos levar, na forma de projeto de extensão, essa experiência pedagógica junto às instituições escolares em que os egressos atuam profissionalmente. A disciplina também deverá ser oferecida à distância. Palavras-Chave: ensino; biofísica; filmes comerciais;metodologia de ensino;ciências Instituições: PROGRAD