Autor Tipo: Nome: Curso: Professor ALINE CRISTINE SOUZA LOPES Escola de Enfermagem Inscrição UFMG: Bolsa: E-Mail: Telefone: 189596 PEG 34099179 Coordenador/Orientador Nome: Unidade: ALINE CRISTINE SOUZA LOPES Escola de Enfermagem Inscrição UFMG: E-Mail: Telefone: 189596 aline@enf.ufmg.br 34099179 Co-Autores Nome: Curso: Tipo: Bolsa: ALINE VIVEIROS CIENCIA DA NUTRICAO Aluno PEG Nome: Curso: Tipo: Bolsa: BRUNA VIEIRA DE LIMA COSTA ENFERMAGEM/D Aluno SEM BOLSA Nome: Curso: Tipo: Bolsa: RAQUEL DE DEUS MENDONÇA ENFERMAGEM/M Aluno SEM BOLSA Nome: Curso: Tipo: Bolsa: VIVIANE FERREIRA ZANIRATI ENFERMAGEM/M Aluno SEM BOLSA Nome: Curso: Tipo: Bolsa: LUANA CAROLINE DOS SANTOS Escola de Enfermagem Professor SEM BOLSA Dados do Trabalho Título: PEG2011-22 EXPERIÊNCIA DE PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO ? (PEG): APRENDIZADOS E DESAFIOS. Área: Ciências da Saúde Resumo: Introdução: O Programa Especial de Graduação (PEG) oportuniza aos alunos participar em diferentes projetos com o intuito de desenvolver e aplicar novas metodologias de ensino e produzir material didático para os cursos de graduação. Essa experiência favorece ao aluno conhecer diferentes cenários da graduação e o incremento dos cursos da UFMG. Objetivos: Descrever os aprendizados e desafios da experiência de participação no projeto ?Contribuições do Estágio Supervisionado em Saúde Coletiva do Curso de Nutrição da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG? inserido no PEG. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência da participação discente no PEG desde a implantação do referido projeto. A acadêmica do curso de Nutrição foi designada a desenvolver diferentes atividades, tais como: revisão bibliográfica da temática em estudo, organização dos instrumentos para coleta de dados, aplicação dos questionários aos alunos participantes da disciplina ?Estágio Supervisionado em Saúde Coletiva? e consequente tabulação de dados para análises. Para todas as etapas houve capacitação prévia da acadêmica envolvida. Resultados: As atividades desenvolvidas permitiram o aprendizado de metodologia científica e possibilitaram melhoria técnica e pedagógica da aluna envolvida. Ademais, foi evidenciada a importância e desafio de avaliações frequentes das disciplinas oferecidas aos cursos de graduação, tal como o estágio supervisionado aqui envolvido, visando a proposição de modificações pedagógicas e a adequação da disciplina para melhor contribuição para a formação profissional do aluno. Conclusão: A inserção de alunos nos PEG é uma importante ferramenta para estimulá-los a refletir sobre as metodologias envolvidas no processo de graduação, além de favorecer a aquisição de habilidades como senso crítico e olhar investigador que os auxiliarão para além do projeto desenvolvido, tanto no âmbito acadêmico como sob a ótica de um futuro profissional. Palavras-Chave: Programa Especial de Graduação, Relato de experiência, Nutrição Instituições: