| Autor | |||||||
| Tipo: | Nome: | Curso: | |||||
| Professor | ELAINE GOUVEA PIMENTEL | Instituto Ciências Exatas | |||||
| Inscrição UFMG: | Bolsa: | E-Mail: | Telefone: | ||||
| 091278 | PET | 92541998 | |||||
| Coordenador/Orientador | |||||||
| Nome: | Unidade: | ||||||
| ELAINE GOUVEA PIMENTEL | Instituto Ciências Exatas | ||||||
| Inscrição UFMG: | E-Mail: | Telefone: | |||||
| 091278 | elaine@mat.ufmg.br | 92541998 | |||||
| Co-Autores | |||||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| GIULIENE SANTOS GOMES | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| SUSANNE RAMOS DE VASCONCELOS | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| DAFNE CAMPOS LIMA BESSADES | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| GUILHERME BARBOSA DE ALMEIDA | MATEMATICA/NOTURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| ISAEL ALBERTO MARTINS DOS SANTOS | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| LILIAN BATISTA DE OLIVEIRA | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| MARIA EDVIGES CABRAL DE AZEVEDO | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | SEM BOLSA | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| NAYARA GONCALVES DOS SANTOS | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| PEDRO FRANKLIN CARDOSO SILVA | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| MARCELA VILELA BARROS FERREIRA | MATEMATICA/DIURNO | Aluno | PET | ||||
| Nome: | Curso: | Tipo: | Bolsa: | ||||
| LUIZA SANTANA PITANGUEIRA | MATEMATICA COMPUTACIONAL | Aluno | PET | ||||
| Dados do Trabalho | |||||||
| Título: | |||||||
| PET-09 Matemática | |||||||
| Área: | |||||||
| Ciências Exatas e da Terra | |||||||
| Resumo: | |||||||
| O PET - Matemática é um programa de atividades extracurriculares que complementam a formação acadêmica de alunos de graduação em Matemática (nas modalidades de Bacharelado e Licenciatura) e em Matemática Computacional, assim como de alunos de outros cursos da área de ciências exatas que tenham um interesse especial por matemática. No âmbito coletivo, o objetivo essencial do PET é servir como laboratório para experiências acadêmicas inovadoras e criativas, se constituindo em ferramenta para a evolução dos cursos de graduação. Dessa forma, no PET são testadas abordagens diferenciadas para as questões tradicionais do ensino, da pesquisa e da divulgação matemática, assim como são abordadas questões novas do universo acadêmico, tais como a interdisciplinaridade, novas formas de produção e divulgação do conhecimento científico. No âmbito individual, busca-se dar condições para que os alunos atinjam um alto nível de excelência em sua futura atuação como educadores, pesquisadores e profissionais de matemática pura e aplicada. Para tanto, o PET busca incorporar à formação de seus alunos participantes (bolsistas e voluntários) elementos de pesquisa, ensino e extensão. |
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| Palavras-Chave: | |||||||
| Programa de Educação Tutorial, matemática, pesquisa, ensino, extensão. | |||||||
| Instituições: | |||||||
| MEC/Sesu/PBH | |||||||