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| Autor |
| Tipo: |
Nome: |
Curso: |
| Professor |
JULIANA GURGEL GIANNETTI |
Faculdade de Medicina |
| Inscrição UFMG: |
Bolsa: |
E-Mail: |
Telefone: |
| 165840 |
PMG |
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99548040 |
| Coordenador/Orientador |
| Nome: |
Unidade: |
| JULIANA GURGEL GIANNETTI |
Faculdade de Medicina |
| Inscrição UFMG: |
E-Mail: |
Telefone: |
| 165840 |
gurgelju@yahoo.com.br |
99548040 |
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| Co-Autores |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ELEONORA DRUVE TAVARES FAGUNDES |
Faculdade de Medicina |
Professor |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| MARCUS GUALBERTO DE OLIVEIRA JUNIOR |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| KASSEM ROBERTO SOUKI IZOLANI |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| MARLON VIEIRA RODRIGUES |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| JULIANA MATTOS TAVARES |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ANA CLAUDIA DE SOUZA ANDRADE |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| TACIANA BRETAS GUERRA |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| MARIANA FERREIRA FERNANDES |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| PABLO REZENDE DE OLIVEIRA |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| GREICIANE PARREIRAS LAGE |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| CAMILA GOMES DE SOUZA ANDRADE |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| CECILIA OBERLENDER |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| YASMIM DE FREITAS VILACA DECARIS |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| GABRIELA CORREA REIS OLIVEIRA |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| EMILIA VALLE SANTOS |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| PAOLA STEFANIA COSTA MONCAO LIMA |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| BRUNA DE FARIA VIEIRA |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| PRISCILA FERNANDES DE FARIA DIAS |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ALEXANDRE VASCONCELLOS ALVIM AMBROSIO |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ALINE CARVALHO RIBEIRO |
MEDICINA |
Aluno |
PMG |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| BRUNA SCHNEIDER PINTO COELHO |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| LEONARDO SOARES MARQUES |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| MARCIO ANTONIO FERREIRA ARANTES JUNIOR |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| CLARA GONTIJO CAMELO |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| NILZA DE OLIVEIRA FIGUEIREDO |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| BRUNO RAMOS QUIRINO |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| PRISCILA FERREIRA CUNHA |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ANA FLAVIA LARA VILELA |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| FERNANDA ALBANO MAURICIO DA ROCHA |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Nome: |
Curso: |
Tipo: |
Bolsa: |
| ANA CECILIA DE ASSUNCAO BORGES |
MEDICINA |
Aluno |
SEM BOLSA |
| Dados do Trabalho |
| Título: |
| PMG-079 Avaliação da metodologia e da contribuição do monitor no aprendizado dos alunos de graduação na disciplina de Semiologia Médica II- Módulo Pediatria |
| Área: |
| Ciências da Saúde |
| Resumo: |
Introdução: O Programa de Monitoria de Graduação constitui um valioso método de aprendizado mútuo entre os acadêmicos que cursam diferentes períodos na Faculdade de Medicina da UFMG. A disciplina de Semiologia Médica II ? Módulo Pediatria, cujo objetivo é aperfeiçoar a técnica de anamnese e exame clínico pediátrico, destaca-se pela presença de considerável número de monitores, totalizando 32 alunos. Objetivo: Avaliar a disciplina em relação à evolução do aluno de acordo com os objetivos propostos, metodologia utilizada e contribuição do monitor ao aprendizado dos alunos. Métodos: No final do primeiro semestre de 2011, foram aplicados aos alunos da disciplina, questionários contendo perguntas sobre avaliação da evolução do aprendizado, metodologia utilizada e contribuição do monitor. Resultados: 115 dos 160 alunos responderam ao questionário. No início do semestre, 40,9% dos entrevistados considerava ter conhecimentos insuficientes para a realização do exame físico. Ao final do semestre, este número caiu para 4,3%. Em se tratando do exame por aparelhos, os alunos relatam maiores dificuldades com o aparelho cardiovascular (25%), genitourinário (20%) e neurológico (14%). Em relação à metodologia, os alunos manifestaram preferência por grupos de discussão orientados por casos clínicos (56%) ou por perguntas (51%), o que nem sempre é realizado. No módulo ambulatorial, a maioria dos alunos atendeu apenas um paciente (81%), o que foi considerado inadequado. Em relação ao papel do monitor no ambulatório, 88% dos alunos considerou de fundamental ou grande importância. Na enfermaria, o número foi similar, 79%. Conclusão: Nota-se evolução na percepção dos alunos em relação à habilidade de realização do exame físico ao término da disciplina, assim como a importância da participação dos monitores no processo. A monitoria contribui para consolidação e formação do conhecimento. No entanto, adequações metodológicas podem ser consideradas na disciplina.
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| Palavras-Chave: |
| Monitoria; Semiologia ; Educação médica |
| Instituições: |
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