Autor Tipo: Nome: Curso: Professor MARIA DAS GRACAS RODRIGUES PAULINO Faculdade de Educação Inscrição UFMG: Bolsa: E-Mail: Telefone: 141097 PIBID 34648457 Coordenador/Orientador Nome: Unidade: MARIA DAS GRACAS RODRIGUES PAULINO Faculdade de Educação Inscrição UFMG: E-Mail: Telefone: 141097 paulino230@gmail.com 34648457 Co-Autores Nome: Curso: Tipo: Bolsa: CLARISSA JULIANA DE OLIVEIRA SILVA PEDAGOGIA/NOTURNO Aluno PIBID Nome: Curso: Tipo: Bolsa: WALESKA DE OLIVEIRA GONCALVES PEDAGOGIA/NOTURNO Aluno PIBID Nome: Curso: Tipo: Bolsa: MARIA JOSE VIANA FERNANDES PEDAGOGIA/NOTURNO Aluno PIBID Nome: Curso: Tipo: Bolsa: VANIA VIEIRA ORQUIZA PEDAGOGIA/NOTURNO Aluno PIBID Nome: Curso: Tipo: Bolsa: CYNTHIA SOUZA RAMOS PEDAGOGIA/NOTURNO Aluno PIBID Nome: Curso: Tipo: Bolsa: MARIA ELISA DE ARAUJO GROSSI Centro Pedagógico - 1o.grau Professor PIBID Dados do Trabalho Título: PIBID-12 A produção de leituras da obra A maior flor do mundo por crianças e adultos Área: Ciências Humanas Resumo: Objetivos ? Proporcionar a leitura de uma mesma obra literária por alunos de sete anos de uma escola pública e por leitores adultos, em processo de alfabetização, a fim de que eles possam compartilhar experiências, a partir da leitura do livro selecionado; ? Proporcionar a troca de impressões, o diálogo sobre o livro lido, fazendo cruzar as distintas histórias e trajetórias de leituras. Metodologia O Projeto de Ensino, inicialmente, promove a leitura de uma mesma obra por alunos de idades e de escolas diferentes. Em seguida, após um consistente trabalho de mediação e exploração do livro selecionado em sala de aula, organiza-se um encontro entre os alunos das duas turmas, para que as possíveis leituras literárias possam ser compartilhadas. Resultados Muitos são os resultados alcançados. Destaca-se a possibilidade do diálogo com o outro, o abrir-se, revelar-se, expor-se. Observa-se o compartilhamento de emoções, sentimentos, impressões. Por meio desse Projeto de Ensino, o sujeito leitor se sente em estado de diálogo com o texto literário, partilha leituras, na liberdade de produzir sentidos, assumindo o direito de exercer a fruição estética. A possibilidade da plurissignificação, atribuída ao receptor do texto, é concretizada no momento em que se discute a leitura realizada. E somente a literatura pode provocar tudo isso. Ela nos faz pensar, nos instiga, nos aproxima do outro. O desenvolvimento do Projeto de Ensino, vinculado ao PIBID, proporciona a manifestação das subjetividades. Crianças e adultos se colocam como interlocutores e se abrem ao debate. As bolsistas que se iniciam na docência também participam ativamente do processo. Palavras-Chave: leitura literária; ensino de leitura; letramento literário; letramento; formação de leitores Instituições: CAPES