Autor: RODRIGUES, CLÁUDIA

Orientador: FARIA FILHO, L. M. DE

Outros autores: ;

Linhas de pesquisa no CNPq: CIÊNCIAS HUMANAS / HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Unidade: FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Departamento: CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO

Palavras-Chave: ESCOLARIZAÇÃO - SABERES ESCOLARES - PRÁTICAS ESCOLARES

O projeto "A constituição da cultura escolar em Minas nos primeiros anos da República: circulação, usos e apropriações de saberes" subdividi-se em dois eixos principais. Um deles procura dar conta das estratégias de difusão e da circulação dos saberes pedagógicos. Para alcançar tal propósito está sendo feito um estudo dos itinerários percorridos por Estevam de Oliveira, que atuou como inspetor de ensino em Minas Gerais, e Maria Guilhermina Loureiro de Andrade, que dirigiu o 2º Grupo Escolar da capital mineira. Esses educadores a partir de suas viagens, ele para o Rio de Janeiro e São Paulo, ela estudando durante 4 anos nos Estados Unidos, observaram referências pedagógicas modernas e propuseram mudanças para a educação escolar em Minas Gerais. O outro eixo diz respeito ao uso e apropriação dos saberes, considerando que entre a prescrição veiculada em programas e regulamentos de ensino e a prática cotidiana nos Grupos Escolares há um a distanciamento, compreendido nas apropriações e usos diferenciados que fazem os sujeitos escolares - professores e alunos -, que são do tipo táticos. . Para conhecer essa produção da cultura escolar, as fontes que estão sendo levantadas no Arquivo Público Mineiro, tais como os relatórios de diretores, relatórios de inspetores, correspondências e jornais, têm contribuído bastante, pois por meio delas, ou pelos seus indícios, está sendo possível perceber a circulação e apropriação dos saberes pedagógicos em Minas Gerais.

Apoio: FAPEMIG e CNPqp>