Autor: SALGADO, A. C.

Orientador: CAMPOS, R. C.

Outros autores: BERGO, R S;;

Linhas de pesquisa no CNPq: CIÊNCIAS HUMANAS / EDUCAÇÃO

Unidade: FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Departamento: ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - DAE

Palavras-Chave: MOVIMENTOS SOCIAIS - EDUCAÇÃO INDÍGENA - CULTURA

A presente pesquisa parte da observação de que o processo de educação escolar indígena tem marcado, de forma significativa, a formação de novos sujeitos socioculturais nessas comunidades. Esta pesquisa busca responder às seguintes questões, que devem ser vistas de forma articulada: quais são as reivindicações de educação escolar das comunidades indígenas, quem são seus autores, como são formados e de que maneira se dão essas reivindicações; qual o lugar que a educação escolar passa a ocupar entre as práticas culturais desses grupos humanos. Utilizamos procedimentos de pesquisa qualitativa, buscando a compreensão dos fenômenos levando em conta a perspectiva dos sujeitos da investigação. A pesquisa se desenvolve, sobretudo na comunidade Xacriabá, subsidiariamente haverá coleta de dados entre os Pataxó, Krenak e Maxakalí. Para o desenvolvimento deste projeto são previstos: revisão bibliográfica, análise de materiais de encontros e congressos indígenas relativos à educação; entrevistas com lideranças do movimento indígena das comunidades citadas; análise da documentação das escolas indígenas de Minas Gerais e do Curso de Formação de Professores Indígenas; observações de práticas escolares na área Xacriabá. Esta pesquisa encontra-se em andamento e os resultados obtidos são parciais. A educação escolar, de tradição moderna, é entendida pelas lideranças desses grupos humanos, como indispensável nas suas relações com a sociedade circundante e inclusive para a própria defesa dos traços tradicionais e específicos de suas culturas. Por isso as reivindicações por educação escolar se dão no âmbito das propostas de programas de educação intercultural e bilíngüe, que propiciem um diálogo entre os conteúdos da escola comum e as práticas e costumes das comunidades indígenas.

Apoio: CNPqp>