Nesta quarta-feira, 26 de agosto, às 19h, o Ceale Debate recebe a professora e pesquisadora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Ana Carolina Perrusi Alves Brandão para uma discussão sobre as práticas de leitura e escrita desenvolvidas com crianças pequenas. A conferência, intitulada A cultura das ‘atividades com lápis e papel’ no processo de apropriação da linguagem escrita por crianças de 4 e 5 anos será mediada pela professora da Faculdade de Educação da UFMG, pesquisadora do Ceale e coordenadora do projeto Ceale Debate, Mônica Daisy Vieira Araújo. A transmissão será realizada no canal do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da FaE UFMG.

As atividades com lápis e papel fazem parte da rotina de muitas instituições de educação infantil, mas qual é o papel dessas propostas no processo de apropriação da linguagem escrita por crianças de 4 e 5 anos? A partir dessa questão, o Ceale Debate de agosto pretende promover uma reflexão sobre as práticas pedagógicas que envolvem a leitura e a escrita na pré-escola.

A discussão colocará em foco as experiências de crianças e professoras e os sentidos atribuídos às diferentes tarefas utilizadas no cotidiano escolar. “Mais do que discutir a presença ou a ausência dessas atividades, o encontro propõe analisar como elas se inserem nas experiências de aprendizagem da linguagem escrita e quais possibilidades pedagógicas podem ser construídas a partir das necessidades e características das crianças nessa etapa da educação básica”, destaca-se no texto de divulgação.

O papel das ‘folhinhas’ e ‘tarefas’
A conferência parte da compreensão de que a linguagem escrita constitui objeto de conhecimento multifacetado. Com essa perspectiva em vista, a proposta é problematizar o espaço ocupado pelas chamadas “atividades com lápis e papel” no cotidiano da pré-escola, especialmente aqueles conhecidas como “folhinhas” e “tarefas” voltadas à aprendizagem da leitura e da escrita.

Ao decorrer da conversa, serão apresentados e discutidos dados de pesquisas que possibilitam observar as experiências de professoras e crianças de 4 a 5 anos diante dessas propostas. A discussão pretende, portanto, “contribuir para uma compreensão mais ampla das práticas que envolvem a apropriação da linguagem escrita na educação infantil e das diferentes formas pelas quais as crianças podem se relacionar com esse conhecimento”, explica-se no texto.

Sobre a convidada
Doutora em Psicologia pela University of Sussex (Inglaterra), com pós-doutoramento em Educação pela University of Oxford (Inglaterra), Ana Carolina Perrusi Alves Brandão é professora titular do Centro de Educação da UFPE e integra o Programa de Pós-graduação em Educação da instituição. Desde 2004, ela  integra o Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e tem trajetória de pesquisa dedicada a temas relacionados ao letramento, à alfabetização e ao processo de aprendizagem da língua escrita na Educação Infantil.

De 2012 a 2024, Ana Perrusi atuou como coordenadora de Ações Pedagógicas no Centro Municipal de Educação Infantil Professor Paulo Rosas, no campus da UFPE. Atualmente, é coordenadora pedagógica do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – Educação Infantil em Pernambuco (CEEL/UFPE/MEC).