Introduction
Les technologies de l’information et la mise en place de processus collaboratifs en ligne dans les différentes sphères de la vie publique requièrent l’adoption, au sein des universités, de nouvelles dynamiques en matière de communication, de production scientifique et de formation humaine. L’utilisation croissante de la technologie dans les processus de production et dans l’enseignement académique, la relativisation des notions temps et espace, et l’horizontalisation progressive des instances de production et de réception de l’information et de la connaissance ont rendu la transdisciplinarité indispensable à l’exercice scientifique. Grâce à ces transformations socio-techniques associées aux efforts collectifs, de nouvelles terminologies et de nouveaux dispositifs ont été créés dans le but d’élargir le partage des connaissances en réseau. Les collaboratoires trouvent leur place parmi ces dispositifs et offrent l’opportunité d’enrichir le dialogue et l’accès public au savoir.
Le terme collaboratoire a été inventé en 1989 par l’informaticien William Wulf pour signaler les transformations que la présence massive de la technologie de l’information et de la communication en réseau a apportées à la production scientifique contemporaine. Les collaboratoires permettent aux chercheurs dispersés de par le monde et dont les domaines de connaissance diffèrent, de partager des données et des informations provenant de bases informationnelles communes et de ressources informatiques. À travers ce partage, il est possible de produire des connaissances d’intérêt commun sans pour autant être soumis aux restrictions de temporalités ou d’espaces physiques typiques des rituels synchroniques affectant les activités académiques traditionnelles.
Les collaboratoires sont intégrés au mouvement de la Cyberinfrastructure qui, conceptuellement, s’articule à partir d’une informatique
distribuée, d’informations numériques rétrospectives et prospectives, d’interfaces numériques conviviales (omniprésentes, multimodales, nomades et immersives), en plus d’interfaces avec le monde physique, structurées en plateformes d’observation autonomes.
L’UFMG, intégrée aux efforts nationaux et internationaux, développe depuis 2010 des initiatives qui soutiennent et potentialisent la consolidation de produits et de services de communication et d’information basés sur la transdisciplinarité et le travail académique collaboratif. Le Collaboratoire UFMG, fruit de cet effort institutionnel, est une initiative de la Direction de la Divulgation Scientifique (DDC) et de la Coordination des Politiques d’Inclusion Informationnelle (CPINFO) rattachées au Pro-Rectorat d’Extension de l’UFMG. Son objectif est de générer des produits er des services d’information en réseau, en vue de soutenir l’interaction, la collaboration et la communication directe entre les membres de la communauté académique de l’UFMG et la société.
